阅读图文材料，完成下列要求。
材料一：我国某高中学生实验小组，在模拟验证某一地理原理时，采用下列做法 :在一个六面都封闭的透明玻璃柜内，分别放置一个电炉（有导线连到柜外）和一大碗冰块在底部两侧。在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片M（如图所示）。电炉通电一段时间后，观察纸片M的偏动情况。
材料二：下图左和下图右。
(1) 该实验模拟的原理最可能是（ ）
A ．温室效应 B ．热力环流 C ．大气受热过程 D ．水循环过程
(2) 在电炉通电一段时间后纸片 M 向 ____ （左或右）偏，图左中电炉对应图右中的 ____ （填字母）。
(3) 将下列各环节序号，按该原理形成过程的先后顺序填入相应方框内 ____ 、 ____ 、 ____ 、 ____ 。
① 地面冷热不均 ② 空气发生水平运动 ③ 空气垂直运动 ④ 同一水平面产生气压差异，形成水平气压梯度力
(4) 若所示等压面为沿海地区白天等压面，则 A 、 B 中代表海洋的是 ____ 。
(5) 为了更好地观察到实验现象，参与实验的学生想让纸片的摆动幅度更大，下列建议合理的是（ ）
A ．选择更轻厚的纸进行实验 B ．在透明玻璃柜上大量开孔
C ．降低电炉的功率 D ．增加冰块的数量
答案
(1)B
(2) 右 B
(3) ① ③ ④ ②
(4)A
(5)D
【解析】
【分析】
本题组以热力环流实验为材料设置地理试题，涉及热力环流原理、应用和等压面的判读等地理知识，主要考查热力环流，突出地理实践力和综合思维。
（ 1 ）结合图示，电炉升温，气流上升，下沉形成低压，高空空气堆积形成高压；冰块气温低，气流下沉，下沉形成高压，而高空形成低压。同一水平面进而形成水平气压差异，产生大气的水平运动，使得纸片 MN 发生偏转，因此该实验模拟的是热力环流， B 正确。温室效应是气温持续升温， A 错误；大气受热过程是大气吸收太阳辐射和地面辐射而升温的过程， C 错误；水循环过程具有蒸发、降水、水汽输送、地表径流和地下径流等环节， D 错误。
（ 2 ）电炉通电一段时间持续升温，气流上升近地面形成低压，而对应高空形成高压，；冰块一侧气温较低，气流下沉，形成高压，对应高空形成低压；右图中等压面向上凸出为高压，向下弯曲为低压，即 A 为低压， B 为高压；所以冰块对应右图中的 A ，电炉对应图右中的 B 。玻璃柜内高空气流从电炉侧向冰块一侧运动，柜内高空形成的风导致纸片 M 向右偏转，柜内低空形成的风导致纸片 N 向左偏转。
（ 3 ）热力环流的原理形成过程是近地面冷热不均差异，热的地方空气上升形成低压，对应高空空气堆积形成高压；冷的地方空气下沉形成高压，高空空气下沉形成低压。进而在近地面和高空同一水平面产生高低气压差异，形成了水平气压梯度力，进而导致大气运动：风。对应选项的先后顺序是 ①③④② 。
（ 4 ）白天，陆地升温快，气流上升形成低压，等压面向近地面凹；白天海洋升温慢，气温低，气流下沉形成高压，等压面向高考凸。对应图示， A 为海洋， B 为陆地。
（ 5 ）该实验模拟的是热力环流，柜内温差较小，大气水平运动风力弱，选择更厚的纸进行实验，纸片偏转效果更不明显， A 错误；在透明玻璃柜上大量开孔，大量柜外气体进入玻璃柜内干扰柜内的热力环流，造成实验效果不明显， B 错误；降低电炉的功率，电炉与冰块的温差减小，大气水平运动减小，纸片的摆动幅度减小， C 错误；增加冰块的数量，使得冰块处温度降低，低温状态持续时间更长，纸片摆动幅度更大持续时间更长，实验效果更明显， D 正确。故选 D 。
