读江苏—山东沿海地带等深线图,回答下列问题。
(1)从海岸类型看,江苏大部分海岸属于________海岸,山东属于________海岸。
(2)P地地貌的成因是由于________作用而成;从海底地貌类型看,P地处于________。
(3)Q处海域经常发生赤潮现象,简述其原因。
(4)请你谈谈对江苏省发展海洋经济的一些设想。
解析:本题考查海岸类型、海岸地貌的形成、赤潮的成因以及如何发展海洋经济。海岸类型与沿岸海水的深度有关,古三角洲是流水沉积而形成的,是大陆的延伸,为大陆架;Q处海域经常发生赤潮现象与海湾的形状、工业和海洋养殖业排放污染及废弃物有关;江苏省发展海洋经济要利用江苏的优势和特色,开发利用和保护并重,加强基础设施建设,政府加大投入等。
答案:(1)淤泥质海岸 基岩海岸
(2)流水堆积 大陆架
(3)海域相对封闭;沿海工业发达,污水排放量大;沿海养殖业发达。
(4)改善沿海交通状况,加强基础设施建设;加大政府扶持力度;根据地方特色,发展特色产业;开发利用与保护并重。(答案合理即可,任答三点)
2011年3月11日,日本以东太平洋海域发生里氏9.0级的特大地震并引发海啸。据观测,本次海啸引起甲、乙两地海岸的浪高分别达0.3米、2米。读图回答下列问题。
(1)分别说明本次海啸引起甲、乙两地海岸浪高不同的原因。
(2)简述应对海啸灾害的主要措施。
解析:第(1)题,本次海啸引起甲、乙两地浪高不同的原因主要从岛屿和大陆架对海浪的削减作用考虑。
第(2)题,应对海啸的措施主要包括建立完善的海啸预警系统、加强沿海防护工程建设、提高防灾减灾与自救、互救能力等。
答案:(1)甲地与震中之间有岛弧链阻隔; 甲地的大陆架开阔,海域较浅,对海啸削弱作用大。乙地与震中之间岛屿少;乙地的大陆架狭窄,海域深,对海啸削弱作用小。
(2)措施:建立完善的海啸预警系统;加强沿海防护工程建设;提高防灾减灾与自救、互救能力等。
下图为北印度洋及附近海域示意图,读图回答下列问题。
(1)图示季节为________季,判断理由是__________。
(2)图中乙海底地形为________,其成因为_________。
(3)甲海区盐度高的原因有哪些。
(4)试从气象、地形、水文、海湾形态等角度,简析丙海域沿海地区风暴潮危害严重的自然原因。
解析: 北印度洋海区洋流运动规律是冬季逆时针方向流动,夏季顺时针方向流动。海底地形分为大陆架、大陆坡、洋盆和洋中脊等类型,从图中剖面图可观察出乙为洋盆中的突起,应为洋中脊。
答案:(1)夏 北印度洋洋流呈顺时针方向流动
(2)洋中脊(海岭) 板块张裂,岩浆上升冷却凝固而成
(3)地处副热带海区,降水少,蒸发旺盛;地表径流少;海域封闭。
(4)雨季飓风多发;河流径流大;喇叭形海湾加剧潮势;沿海地势低平。
读图,回答问题。
(1)海洋能主要包括潮汐能、________、________、________、________等。
(2)海洋能的特点有哪些?
(3)目前,世界上最大的潮汐电站是法国朗斯电站,请简述其潮汐能发电的有利条件。
解析:海洋能是海洋水体所蕴藏的各种能量的总称。与常规能源相比,海洋能具有可再生、无污染等优点。潮汐发电站一般建在潮差大、封闭性好的海湾或河口。
答案:(1)波浪能 温差能 海流能 盐差能
(2)总蕴藏量大,可以再生;能源清洁,不污染环境,可综合利用;能量密度低且时空变化大,但有规律可循;开发环境严酷,技术要求高,一次性投资大。
(3)位于潮差大、封闭性好的海湾;位于朗斯河口。
2009年6月开始,赤道中东太平洋海洋大气进入了厄尔尼诺状态,海温偏暖已持续6个月以上,这就标志着一次厄尔尼诺事件已在赤道中东太平洋完全形成。结合下图,回答问题。
(1)正常年份,上图(一)中的甲和乙两海域中,海—气间水分交换更活跃的是________,为什么?
(2)厄尔尼诺年,上图(一)中的甲和乙两海域中向大气输送热量较多的是________。
(3)请用箭头在上图(二)中画出正常年份甲和乙海域间垂直大气结构图。
(4)与正常年份相比,上图(二)中的箭头②表示的大气运动在圣诞节将________(减弱/增强)。
(5)当拉尼娜现象发生时,上述甲、乙两海域温差________(增大/减小),上述环流将________(减弱/增强)。
解析:本题考查厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对地理环境的影响、水循环和大气热力环流等。水温高,蒸发旺盛,水分交换活跃;甲和乙海域间垂直大气结构图是简单的热力环流,温度高的受热上升,温度低的冷缩下沉,由此形成热力环流。温度升高或降低都会影响其环流的强弱。
答案:(1)甲 正常年份,甲海域受东澳大利亚暖流影响,比同纬度受秘鲁寒流影响的乙海域水温高;海面蒸发更旺盛,空气湿度大;降水也较丰富,海—气间的水分交换更活跃。
(2)乙
(3)图略(甲处气流上升,然后按顺时针方向绘制其余三个箭头)
(4)减弱
(5)增大 增强
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