有同学用下面的实验装置来模拟洋流系统，在透明水槽的内侧分别安放4只风

有同学用下面的实验装置来模拟洋流系统，在透明水槽的内侧分别安放4只风扇，且假定F₁和F₂位于大洋西侧。据此回答11～12题。

11．若同时开启风扇F₁和F₄，则该装置模拟的洋流系统是(　　)

①北太平洋中低纬洋流系统

②北太平洋中高纬洋流系统

③南大西洋中低纬洋流系统

④南大西洋中高纬洋流系统

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

12．关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是(　　)

A．只能模拟风海流 B．只能模拟补偿流

C．能模拟密度流 D．能模拟出风海流和补偿流

答案

解析：同时开启风扇F₁和F₄，则表示洋流从F₁ 流向F₃ 、F₄ 流向F₂，呈逆时针环流。比较选择项，北太平洋中高纬洋流系统和南大西洋中低纬洋流系统均呈逆时针流动。风扇吹动，直接形成风海流。在两个风海流之间，可以形成补偿流。

答案： 11.B　12.D

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自然环境中的物质运动和能量交换—水的运动

世界洋流分布规律及其对地理环境的影响

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难度：

使用次数：184

更新时间：2012-04-13

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有同学用下面的实验装置来模拟洋流系统，在透明水槽的内侧分别安放4只风扇，且假定F₁和F₂位于大洋西侧。据此回答11～12题。

11．若同时开启风扇F₁和F₄，则该装置模拟的洋流系统是(　　)

①北太平洋中低纬洋流系统

②北太平洋中高纬洋流系统

③南大西洋中低纬洋流系统

④南大西洋中高纬洋流系统

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

12．关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是(　　)

A．只能模拟风海流 B．只能模拟补偿流

C．能模拟密度流 D．能模拟出风海流和补偿流

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题型：一题多问

知识点：世界洋流分布规律及其对地理环境的影响

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【答案】

答案： 11.B　12.D

考点梳理:

根据可圈可点权威老师分析，试题“ ”主要考查你对暖流和寒流等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下：

◎ 暖流和寒流的定义

暖流：

从水温高的海区流向水温低的海区，多由低纬流向高纬或为下降流。典型的有：日本暖流、墨西哥湾暖流。

寒流：

从水温低的海区流向水温高的海区，多由高纬流向低纬或为上升流。典型的有：千岛寒流、拉布拉多寒流。

◎ 暖流和寒流的知识扩展

暖流和寒流的判断：
1、洋流概念法：
由水温高处向水温低处的是暖流，反之是寒流。一般地，由较高纬流向较低纬的是寒流，反之是暖流。
2、洋流成因法：
根据洋流（风海流）分布海区的风带来判断。根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判断（密度流）。
3、海水等温线图中寒暖流的判读方法

（1）“暖高寒低”：
即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。如图①，A处是暖流，B处是寒流。
（2）“凸向即流向”：
即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。如图②，该图是海洋局部等温线分布状况，则A处是暖流，B处是寒流。

◎ 暖流和寒流的知识点拨

暖流和寒流的判断：

1、洋流概念法：
由水温高处向水温低处的是暖流，反之是寒流。一般地，由较高纬流向较低纬的是寒流，反之是暖流。
2、洋流成因法：
根据洋流（风海流）分布海区的风带来判断。根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判断（密度流）。
3、海水等温线图中寒暖流的判读方法

①“暖高寒低”：
即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。如图①，A处是暖流，B处是寒流。
②“凸向即流向”：
即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。如图②，该图是海洋局部等温线分布状况，则A处是暖流，B处是寒流。

◎ 暖流和寒流的教学目标

1、了解暖流和寒流的概念。
2、通过读图、对比、分析，能够判断暖流还是寒流。
3、掌握暖流和寒流对地理环境的不同影响。

◎ 暖流和寒流的考试要求

能力要求：了解/识记
课时要求：1
考试频率：易考
分值比重：4

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该洋流所在的海域位于

A.北半球中低纬度 B.北半球中高纬度

C.南半球中低纬度 D.无法判断

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A．使所经过区域的气温低于多年平均值 B．向所经过区域的大气输送大量热量

C．扰乱了常规海流与气流模式，使气候反常 D．使全球降水总量异常增多

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2012人教版高中地理专题练习25749

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