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自然环境中的物质运动和能量交换—大气的热状况与大气运动
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季风环流
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使用次数:135
更新时间:2012-11-17
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1.

读亚洲某月季风图,回答下列问题:(10分)

1)该图所示为北半球    季。

2B处风向为    ,成因是    ,这类季风在    (地区)最为典型;A

风向为    ,成因是   

3)受图中季风影响的地区,由于    ,使得该地区旱涝灾害频繁,对农作物的生长威胁很大,应对策略主要是   

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题型:填空题
知识点:季风环流
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【答案】

1)夏 1分)  2)东南风(1分)    海陆热力性质差异(1分)    东亚 1分)  西南风(1分)     气压带风带位置的季节移动和海陆热力性质差异(2分)    3)夏季风强弱和进退的不稳定性(2分)    兴修水利 1分)

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 季风环流 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 季风环流的定义

季风环流:

大范围地区盛行风随季节有显著改变的现象,称为季风。
季风环流是大气环流的一种重要表现形式。亚洲东部和南部的季风环流最为典型。

 

 

◎ 季风环流的知识扩展
受气压中心的影响,在亚洲东部和南部形成了季风环流,也是大气环流的组成部分。图表分析如下:

◎ 季风环流的知识导图

 东亚季风与南亚季风对比分析:

◎ 季风环流的知识点拨

特别提示:

(1)冬季,大陆出现冷高压,将副极地低气压带切断;夏季,大陆出现热低压,将副热带高气压带切断。
(2)南亚的西南季风是由于夏季东南信风带北移,越过赤道,在地转偏向力的作用下向右偏转而形成的。与之类似的是,澳大利亚北部1月份的西北季风,是由于东北信风带南移,越过赤道,在地转偏向力的作用下左偏而形成的。

◎ 季风环流的教学目标
1、掌握季风的形成原因。
2、利用成因分析法引导学生探究东亚、南亚季风的风向、性质。
3、培养学生阅读海平面气压分布图、分析季风的形成等能力。
4、能够理论联系实际,引导学生形成正确的地理观念,具备公民必备的地理素养。
◎ 季风环流的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:必考
分值比重:4

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季风环流
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更新时间:2012-11-17
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