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自然环境中的物质运动和能量交换—水的运动
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世界洋流分布规律及其对地理环境的影响
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使用次数:119
更新时间:2021-01-21
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1.

    扎鲁比诺港(42︒40N131︒07E)位于俄罗斯滨海边疆区特罗伊察湾,海湾水质优良,海洋生物丰富。港区潮差不明显,冬季不封冻,四季可通航。近年中俄两国计划合作扩建扎鲁比诺港,该港口的合作开发将为吉林省打开一条海上对外通道。

据此回答下列各题。

1特罗伊察湾水质优良,主要因为

A海洋生物丰富,利于水体净化                  B风浪大,污染物易扩散

C经济发达,居民环保意识强                      D海湾人口少,开发程度低

2.扎鲁比诺港不封冻的原因是

A纬度低,水温高                                       B纬度高,日照时间长

C暖流流经,水域增温                                D西风控制,气候温和

3扎鲁比诺港扩建后,外运量将显著增加的农产品可能是

A玉米                      B牛肉                      C苹果                      D茶叶

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题型:选择题
知识点:世界洋流分布规律及其对地理环境的影响
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【答案】

1D

2C

3A

【分析】

本题主要考查影响海水水质的原因及洋流对海港的影响,意在考查学生读图获取信息及知识迁移能力,总体难度一般。

1海洋生物丰富与水质关系不大,A错误。该地位于东亚季风区,夏季为向岸风,不利于污染物扩散,B错误。当地位于俄罗斯远东地区,经济不发达,C错误。当地人口少,开发程度低,是水质优良的主要原因,D正确。故选D。

2当地纬度较高,A错误。封冻与否主要看冬季,当地冬季昼短夜长,B错误。该海域受日本暖流影响,是不封冻的原因,C正确。该地区位于季风区,D错误。故选C。

3当地位于中温带,苹果为暖温带水果,茶叶多分布于亚热带、热带丘陵山区。该地区靠近东北平原,当地(尤其是吉林)多盛产玉米,而根据材料港口将为吉林省打开一条海上对外通道,故外运量将显著增加的农产品可能是玉米,故选A。

【点睛】

1.影响气候暖流增温、增湿寒流降温、减湿。

发生厄尔尼诺现象和拉尼娜现象时,洋流发生改变,对世界上很多地区的气候都有影响,包括对我国.

2.影响海洋生物资源.有寒暖流交汇的海区,海水受到扰动,可以将下层营养盐类带到表层,为浮游生物提供充足的养料,从而为鱼类提供充足的饵料,有利于鱼类大量繁.寒暖流交汇也能够形成水障,使得鱼群集中,往往形成较大的渔场(如北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场).有上升补偿流的地方也能形成大的渔场(如秘鲁渔场).

3.影响海洋航行的速度与安全.顺着洋流航行可以加快速度,节省燃料,节省时间;逆着洋流航行会减慢速度,浪费时间,浪费燃料.寒、暖流的交汇处容易形成海雾,从而不利于海上航行.从北极地区南下的洋流也会携带海冰,威胁海上航行安全(如泰坦尼克号撞冰山事件).

4.影响海洋环境.对于海洋污染来说,既可以使污染物因迅速扩散而加快其稀释和净化的速度,也相应地使污染范围扩大.

5.影响全球的水热平衡.洋流流动的过程中伴随着水分和热量的交换

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 暖流和寒流 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 暖流和寒流的定义

暖流:

从水温高的海区流向水温低的海区,多由低纬流向高纬或为下降流。典型的有:日本暖流、墨西哥湾暖流。

寒流:

从水温低的海区流向水温高的海区,多由高纬流向低纬或为上升流。典型的有:千岛寒流、拉布拉多寒流。

◎ 暖流和寒流的知识扩展
暖流和寒流的判断:
1、洋流概念法:
由水温高处向水温低处的是暖流,反之是寒流。一般地,由较高纬流向较低纬的是寒流,反之是暖流。
2、洋流成因法:
根据洋流(风海流)分布海区的风带来判断。根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判断(密度流)。
3、海水等温线图中寒暖流的判读方法

(1)“暖高寒低”:
即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区,寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。如图①,A处是暖流,B处是寒流。
(2)“凸向即流向”:
即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。如图②,该图是海洋局部等温线分布状况,则A处是暖流,B处是寒流。
◎ 暖流和寒流的知识点拨
暖流和寒流的判断:

1、洋流概念法:
由水温高处向水温低处的是暖流,反之是寒流。一般地,由较高纬流向较低纬的是寒流,反之是暖流。
2、洋流成因法:
根据洋流(风海流)分布海区的风带来判断。根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判断(密度流)。
3、海水等温线图中寒暖流的判读方法①“暖高寒低”:
即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区,寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。如图①,A处是暖流,B处是寒流。
②“凸向即流向”:
即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。如图②,该图是海洋局部等温线分布状况,则A处是暖流,B处是寒流。
◎ 暖流和寒流的教学目标
1、了解暖流和寒流的概念。
2、通过读图、对比、分析,能够判断暖流还是寒流。
3、掌握暖流和寒流对地理环境的不同影响。
◎ 暖流和寒流的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:4

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